Los mensajes propagandísticos. En la postura sistemática de la acción.

ESCUELA COLEGIO DE CIENCIAS Y HUMANIDADEs

PLANTEL SUR

TALLER DE COMUNICACIÓN DOS

DECIMA SEXTA ACTIVIDAD DEL TEMA 2.2.

LOS MENSAJES PROPAGANDÍSTICOS. EN LA POSTURA SISTEMÁTICA DE LA ACCIÓN.

Primera Práctica del Tema.

Objetivos.
Que el participante:
Explique las funciones por medio del análisis ideológico de los significados que vienen en las frases políticas de diversas campañas.

Entienda el papel de las funciones, sus significados a partir de que entiendan las intenciones que encierran las propias frases.

Examinar las diversas ideales que encierran las frases políticas y de qué manera podrían afectan estas en las necesidades de significación y de las decisiones personales que llegan a asumir.

INDICACIÓN: Después de leer este tema, realiza lo que se te pide y entrégalo en hojas distintas a este libro.
1.- Selecciona cinco anuncios comerciales de la televisión y aplícales, en su análisis, las primeras tres funciones del discurso ideológico de Jacobson: referencial, incitativa y fática.

---¡Recuérdame! De Gansito
-Referencial: Se está refiriendo a que después del recreo se compre un gansito.
-Iniciativa: al auditorio le está demostrando en el video lo rico que elaboran los gansitos, para los niños son llamativos ver a los patitos imitando a los humanos y promocionando que compren gansitos después del recreo.
-Fática: Este comercial se muestran a los patitos imitando a los niños que están regresando a clases, que en el recreo no hay que olvidar comprar este pastelito (se muestra como se elabora este delicioso producto, llamando la atención al auditorio). Y la frase le hace ver al producto como único: “Recuérdame”.

---More! De Pepsi Cola
-Referencial: Se está refiriendo a la bebida Pepsi promocionado por las estrellas del momento (En E.U.A.). Si se pone a una estrella del espectáculo, hay más posibilidad de que compren este producto.
-Iniciativa: Al auditorio le demuestra que si compras estas Pepsi, tendrás una fiesta como lo demuestra en el comercial y tal vez un giro inesperado en el destino.
-Fática: Este video muestra que Pepsi es juvenil, que hacen que las fiestas salgan perfectos. El video lo demuestra, la juventud es el cliente más importante de todas las empresas de comidas chatarras.



---Destapa tu felicidad de Coca Cola
-Referencial: se trata del hombre más viejo del país, que narra su historia con la de coca cola, su encuentro con el más joven.
-Iniciativa: el comercial muestra que esta bebida a ayudado a generar felicidad, por lo que si lo compras, tendrás la felicidad que quieres.
-Fática: Éste dice que la felicidad no tiene límites, Coca cola te ayuda a tener la felicidad que quieres, y sobre el bebé, significa un cliente más para esta empresa.



---Usa condones de Zazoo condoms
-Referencial: se trata de un niño berrinche que no era deseado por el padre, cometió el error de no usar el condón.
-Iniciativa: promociona que compren este producto para evitar este tipo de vida, diciendo que para evitar los niños no deseados.
-Fática: En este comercial dice sobre los problemas que puedes tener si no estás preparado para esto sino usas condón.



---Haz ejercicios (Tazos) de Sabritas
-Referencial: Se trata de un luchador profesional de la “WWE” que promociona los tazos que vienen dentro de los productos de Sabrita.
-Iniciativa: los “tazos” son llamativos para los chicos y fanáticos por lo que aumentará la venta. Siempre son más los niños ya que los tradicionales “Tazos” tienen más de 20 años de existencia, por lo que son juguetes ideales entre los más chicos.
-Fática: El niño está entrando al centro comercial, pero aparece el luchador profesional de la “WWE” a retar un duelo de Tazos, diciendo como si fuera lucha de a de veras, al final dice la estrella del momento en México: “Haz Ejercicios”.



2.- Del conjunto de frases de campañas políticas que te presentamos, selecciona y aplica todas las funciones y/o figuras retóricas, pero argumenta porque son esas funciones o figuras y no otras, o simplemente que no existen.

A.- Los lemas oficiales y de campañas de los partidos en México.

-PAN: Por una patria ordenada y generosa. Persuasiva: porque parece que los políticos lo dicen, para persuadir a las personas.

-PRI: Democracia y justicia social Estética: Porque muestra lo que ha hecho desde la revolución mexicana hasta hoy como demostrar que hizo todo, hizo cambiar a México. Pedagógico: porque está a favor de la gente de clase baja, ya que es la principal sociedad de todo México.

-PRD: ¡Democracia ya, patria para todos! Pedagógica: porque anima a la gente que apoye a su partido, quiere que México sea un país muy democrático y que la patria llegue a todos.

-PT: Unidad nacional. Todo el poder al pueblo. Pedagógica: anima al pueblo que lo apoye para que le llegue el poder como un único grupo.

-PVEM: Amor, justicia, libertad Persuasiva: porque usa palabras relacionado con lo político como la justicia, la palabra amor no sé a qué se va a amar y libertad pues es la palabra más común entre los abogados y políticos.

---PAN:
-Por un México sin mentiras. Persuasiva: Por ser una frase de disculpa por parte de un grupo de políticos. Pedagógico: Anima al pueblo que apoye este partido que promete ser honestos.
-Por el México de la gente de verdad. Pedagógico: dicen decir la verdad como políticos. Pero después el poder es perverso que uno hará las cosas mal (no hagas cosas buenas que te parezcan malas).

-¡Despierta México! Vicente Fox, 1999. Pedagógico: Anima a la gente que despierte de lo que está pasando en México, de que tenga conciencia de los hechos.


-Vamos México, ahora es posible. Vicente Fox, 1999. Pedagógico: Anima a que México va a seguir adelante, que va a cambiar (el país si cambió, pero peor) y que es posible desbancar al PRI de la presidencia.


-La fuerza de la democracia. Diego Fernández de Cevallos, 1994. Persuasivo: ya que trata de que democracia se trata de política social y del pueblo en general, la fuerza significa el poder que tiene en ella. Pedagógica: dice que todavía hay fuerza en la democracia (poder del pueblo).


-No podemos vivir sin esperanzas, el PAN es el cambio. Pedagógico: anima a que no pierdan su esperanza por México, que algún día llegará el mejor momento.


-Cambiemos a México, sí se puede. 1997. Pedagógico: Anima al pueblo a cambiar a México, con la famosa frase de este país: “Sí se puede”.


-Porque tú eres el cambio. 1997. Léxico: suena algo ilógico, como una metáfora, puede que yo sea el cambio, puede que no, pero es válido.


-El cambio está en tus manos. Carlos Castillo Peraza. DF, 1997. Léxico: lo mismo como lo anterior.


-Los mexicanos ya no queremos discursos: queremos PAN. 1997. Pedagógico: anima a la gente que apoye a PAN, que esté no dará discursos, sino que si las cumplirá.


-Juntos, con firmeza, haremos que México viva. Manuel Barttlet. Pedagógica: anima al pueblo a que se junten como una única sociedad para que México viva (algo que será imposible).


-Tengo la voluntad, juntos tendremos la fuerza. Francisco Labastida. Pedagógico: si se une a él, tendrá la fuerza que se utilizará con la voluntad.


-Arriba y adelante. Luis Echeverría. Léxico: se refiere a una gráfica, que va aumentando los sucesos de México.


-De frente, De la Madrid presidente. Léxico: se refiere a que daremos un paso adelante hacia el futuro bueno, o simplemente seguir adelante.


-Que hable México, su voz será mi compromiso. Carlos Salinas de Gortari. Estética: suena artística, suena filosófico como si fuera un poeta. Pedagógico: Anima a que diga cuáles son los problemas, serán las voces que se convertirán en compromisos.


-México exige, Colosio responde. Pedagógico: el fallecido Colosio dice que México exige que se haga justicia en México, que se disminuya el caos que se generó en la pos-revolución hasta la actualidad, él responderá ante la justicia.


-Yo voto por la paz. Ernesto Zedillo, 1994. Pedagógica: La gente prefiere la paz, por lo que algunos se irán por este bando.


-El sabe cómo hacerlo. Ernesto Zedillo, 1994 Persuasiva: son palabras para presumir a la gente que él puede hacerlo, sin fallarle, lo persuade.


-Dale un Madrazo al dedazo. Roberto Madrazo Pintado. Léxica: No sé a qué se refiere, pero creo que dedazo se refiere a la dictadura y Madrazo es un golpe a este tipo de malicias.


-¿Quién dice que no se puede? Idem. 1999. Léxico: unos dirán que sí se puede, otros dirán que no, por lo tanto es una pregunta de resultados mixtos.


-Un nuevo PRI más cerca de ti.1999. Léxico: No sé entiende que se refiere con más cerca de ti, puede que sea nada más para las personas priístas.


-Porque México eres tú, México es primero. 1997. Pedagógico: anima a que apoyen al partido que dice la frase, para que cumpla tus compromisos.


-Con la fuerza de la razón, vamos a ganar. PRI. Tabasco, 1997. Estético: la razón tiene varios significados en la filosofía, necesita decir que tipo de razón para que sepan que con esto PRI va a ganar, pero muchos entenderán. Pedagógico: Le está dando la razón con la que se puede ganar al pueblo, sólo necesita de su apoyo.


-Vamos por el futuro. Tomás Yarrington. Tamaulipas, 1998. Pedagógico: Anima al pueblo para tomar este futuro bueno. Estético: la palabra futuro tiene que ver con la vida de México, no dice a qué futuro va a ser, puede ser buena o mala.


-Nosotros somos el cambio. Miguel Alemán Velasco. Veracruz, 1998. Pedagógica: Éste dice que nosotros somos quienes vamos a cambiar al país como una forma de animarles, pero no dice si positivamente o negativamente va a ser el cambio.


-Mi compromiso es contigo. José Murat. Oaxaca, 1998. Pedagógico: Se trata de apoyar a cualquier gente quienes se consideren el “contigo” mismo, puede que cumpla o no tus compromisos.


-Para seguir siendo libres. 1979. CI. Con México sí. Así PRI. Estética: la palabra libre y libertad tienen diferentes significados, pero no dicen a que “libre” se refiere, si de vida o de otra cosa. Pedagógico: anima a la gente que lo apoyen para que sigamos siendo libres (relacionada con libertad).


-Convencer para vencer. Pedagógico: trata de convencer (animando a la gente) para vencer, pero qué se va a lograr.


-Cambio con rumbo. PRI. Francisco Labastida, 1999. Léxico: Cambiar siguiendo un rumbo diferente, necesita algo de explicación que se refiere o mucha gente no sabrá a qué se refiere cambio con rumbo.


---PRD:
-Juntos recuperaremos nuestra ciudad. PRD. Cuauhtémoc Cárdenas. 1998 Pedagógico: trata de animar a la gente que lo apoyen para que juntos recuperemos la ciudad, que está en problemas gracias a los problemas sociales que dejaron los otros presidentes.


-Juntos iniciamos el cambio y juntos lo continuamos. PRD. Cartel institucional. Precampaña. DF. Léxico: Cambio se refiere a seguir otro camino, continuar se refiere a seguir el mismo camino, por lo que necesita algo de explicación.


---Lemas del Partido del Trabajo:
-Súmate a lo nuevo. Cecilia Soto. 1994. Un giro a tu favor. 1997. CI. Léxico: puede que se refiera a la gente grande, o puede ser lo nuevo propuesto por la que dirige la frase hacia el enunciatario.


-Con la estrella del cambio, honestidad y trabajo. José Narro. Zacatecas, 1998. G. Léxico: estrella del cambio, ¿cuál?, parece un juego de palabras, creo que se refiere al mismo quién dijo la frase o lema.


-Gonzalo es el camino. Alejandro González Yáñez. Durango, 1998. G. Pedagógico: anima a que apoyen a Gonzalo, ya que es el único camino para la solución de las cosas. Léxico: esta frase suena como una metáfora con diferentes significados más en la palabra “camino”.

Tomado del Suplemento Masiosare del periódico La Jornada, 12 de diciembre de 1999.

Segunda Práctica del Tema: Los Mensajes Propagandísticos.
“Significado de las palabras”.

Objetivos.
Que en el participante se:
Propicie una exploración sobre la claridad de funciones de los lenguajes por medio de la interpretación creativa de significados que vienen en las letras de las canciones.
Promueva, entre todos los participantes, un mayor entendimiento sobre las funciones de análisis del lenguaje, de los valores y propósitos de quienes compusieron estas melodías.
Proporcionar un espacio para la auto-confirmación de las significaciones personales de los mensajes que sustituyen a las emociones.
Examinar cómo los ideales personales afectan la toma de decisiones relativas a las necesidades de significación y de las aspiraciones personales.

Instrucciones específicas:
Del texto de las canciones Solidaridad y Virgen de Media Noche, que vienen más abajo, señala las palabras o los párrafos donde estén presentes cada una de las seis funciones de análisis de los discursos ideológicos. Hay que ponerles mucho énfasis a las figuras retóricas. Lo realizarán primero en casa, después de la lectura del tema y en el salón de clases confrontarán, a través de la argumentación, el porqué representan tales o cuales funciones o figuras o tropos retóricos.
Este es un ejercicio basado en el análisis del lenguaje y que se suela usar en equipos de trabajo menores a seis integrantes. Es una Dinámica Vivencial que se inicia con encontrarles las características de las principales funciones que envuelven a los versos.
Es un trabajo de nivel formativo, al término del evento, los resultados nos permitirán ver el nivel de comprensión individual y grupal, según las medidas que cada participante estableció sobre sí mismo.
Se recomienda poner este ejercicio en proceso ya avanzados de entendimiento, ayudado por un diseño valorativo de sentido de las palabras de acuerdo a las funciones que juegan las palabras en un contexto de análisis lo más claro posible.
Al concluir esta etapa inicial del juego, se procesa la experiencia y se llega a conclusiones. Y si el facilitador va a emplear el mismo ejercicio para cerrar el evento, les pide a los participantes que guarden las hojas, para posteriormente, trabajar en ellas.

DESARROLLO:
El coordinador comienza diciendo que la actividad que están a punto de realizar, les ayudará a descubrir y a clarificar sus metas, valores y potencial personal para poder cumplir el logro de sus metas y la satisfacción de sus valores.
Manifiesta que son los participantes los que examinarán las palabras por sí solos, en primera instancia, y que después, tendrán la oportunidad de presentarlos a sus compañeros, a través de pequeños equipos de trabajo, en forma de propuestas personal.
Es importante que el coordinador abra su exposición a los aspectos relevantes que se suelen ver en las funciones del uso del lenguaje, los avatares, los sentidos, etc. Mencionar cómo es que durante mucho tiempo, los individuos y los grupos humanos han seguido y defendido estos símbolos, porque algo les presentaba y en consecuencia, les significaban. Quizá, a manera de pequeña discusión dirigida, valga la pena preguntar, ¿por qué los hombres se han dejado convencer, se han enamorado y defendido? Tal vez, resulte adecuado platicar un poco del significado de las funciones que se pueden contemplar desde el emblema hasta las palabras; destacando cómo han evolucionado las formas simbólicas representadas, pero no así, su contenido.
El facilitador invita a los participantes a tomar acuerdos con los demás integrantes de su equipo, para que expliquen todas las significaciones que ocurran, no importando si son de claros o no pueden ser considerados. Se le da un máximo de cinco minutos.
Se les pide entonces, que haciendo un esfuerzo creativo piensen en qué significa.
RECURSOS MATERIALES:
Un salón amplio y bien iluminado.
Hojas blancas marcadores.
Una hoja tamaño carta para cada participante.
Lápices, colores y papel adicional.
DURACIÓN: Un máximo de dos horas.
TAMAÑO DEL GRUPO: 50 personas.
Disposición del grupo:
Primero de forma individual, establecen sus avatares y posteriormente, en subgrupos; para finalmente procesar las conclusiones en reunión plenaria.

B.- SOLIDARIDAD.
Un nuevo amanecer hermanos
en nuevo día despertamos
de pie y contra al viento estamos
nobleza y honra, mexicanos
hijos de una misma madre
bien vestida en tres colores
tierra buena que revive
con los más altos honores.

Nuestro enemigo “La pobreza”
hay que acabarla con destreza
la solidaridad es nuestra
con desarrollo, se demuestra
gobierno y pueblo hacen la fuerza
el campesino y la gran empresa
unidos por naturaleza,
que viva México y florezca.

Solidaridad, venceremos
desde hoy en adelante,
llevaremos tu ejemplo
cantaremos a una voz,
el esfuerzo de unión
formando así una gran nación

Solidaridad, estaremos
desde el niño hasta el anciano
en ti creemos y seremos
tu más digno mensajero
en tiempos malos o muy buenos
somos águilas en vuelo

Al amparo de nuestra bandera
no es difícil la manera
de construir entre nosotros
toda una nueva era
el verde será la esperanza
el blanco la limpia confianza
el rojo la sangre que alza.

Recuerdos de aquellos tiempos
cuando la plata era un peso
después la lucha contra aquellos
que dudaron de lo nuestro
siempre anfitriones
de cualquier otro país
con alegría recibimos
porque así es nuestra raíz.

Solidaridad, venceremos
desde hoy en adelante,
llevaremos tu ejemplo
cantaremos a una voz,
el gran esfuerzo de unión
formando así una nación.

Solidaridad, estaremos
desde el niño hasta el anciano
en ti creemos y seremos
tu más digno mensajero
en tiempos malos o muy buenos
somos águila en vuelo.

Música y letra de Marco Antonio Flores
Letra de Tony Flores, 1990, Canta Artistas de Televisa. Discos Melody

Resultados:
Tiene función referencial porque se habla la mayoría de México, posiblemente también de una empresa desconocida (probablemente Televisa). Función expresiva también porque expresa lo que siente ser mexicano y de cómo mantener esta patria. Función poética también (tiene dentro de ella una función pedagógica por que anima al pueblo a vencer la pobreza, función estética porque demuestra lo que México representa a ellos, función léxica por algunas palabras que juegan dentro de esta canción. En mi opinión la deformó la canción que al principio se oía bello, fue cuando menciona empresa, suena ilógico, no parece patriótico o algo así.

C.- Virgen de Media Noche
Virgen de media noche.
Virgen eso eres tú.
Para adorarte toda
Rasga tu manto azul
Virgen de media noche.
Cubre tu desnudez.
Bajaré las estrellas
Para alumbrar tus pies

Señora del pecado
Luna de mi canción
Mírame arrodillado
Junto a tu corazón

Incienso, de besos te doy
Escucha mi rezo de amor
Virgen de media noche.
Cubre tu desnudez.

Incienso, de besos te doy
Escucha, mi rezo de amor

Bajaré las estrellas
Para alumbrar tus pies

Letra de Pedro Galindo, 1961, Canta Daniel Santos.

Resultados:
Tiene función referencial, ya que menciona las características de la Virgen de Guadalupe, por la amalgama de las palabras “señora del pecado”, “rasga tu manto azul” y “escucha mi rezo de amor” por lo que describen a ella misma, referencia a religión mexicana. Función poética también, pues muestra como una figura estética, en la que menciona lo bella de hablarle a la virgen, describiéndola de forma poética. También es expresiva, ya que expresa que le escuche su rezo de amor (la canción), expresándose de forma poética.

D.- Hecho en la izquierda
Para rescatar a México, hay que rescatar al PRD. Hecho en la izquierda por Alejandro Encinas.

Resultados:
Tiene como función iniciativa, ya que ruega rescatar PRD que está siendo criticado por los otros partidos de México, lo considero como un consejo ya que cuestionamos si es real o es mentira. Tiene función expresiva, ya que expresa lo de rescatar PRD para salvar a México, rescatarlo del agujero que quedó atrapado años atrás. Tiene función poética por lo que anima al pueblo a ayudarle a rescatar PRD para mejorar México (función pedagógica).