Mensajes publicitarios en la postura sistemática de la acción
INDICACIÓN: Después de leer el tema anterior, escribe brevemente las respuestas correspondientes. Tendrás que presentar los resultados para ser leídos al principio de la clase.
1. ¿Qué es un fetiche? Es un objeto que adquiere cualidades que lo hacen irreal. Un fetiche puede ser unos diamantes, oros, etc.
El dinero es un ejemplo de fetiche
2. ¿Qué es la fetichización? Marx menciona que la fetichización es: “Fabricar un fetiche o promover un proceso o fenómeno al rango de fetiche significa cristalizarlo bajo forma de un objeto puesto aparte”, abstrayendo de las condiciones reales que presidieron o presiden su producción.
La realidad virtual de los videojuegos es un modo de fetichización.
3. ¿Qué es el mito? El mito no se define por el objeto de su mensaje sino por la forma en que lo prefiere, sus límites son formales, no sustanciales. La apropiación de la palabra con el fin de encubrir un hecho, un objeto o algo, se transforma en mito; sobrepone el valor de la palabra y las cosas sobre la realidad.
El mito domestica la realidad (dice Mattelart), la anexa en provecho de una seudo-realidad, la realidad impuesta por el sistema, la cual no es “real” sino admitiendo las bases sobre las cuales se halla edificada la ideología dominante”.
4. ¿En qué consiste la mitología? Viene de la palabra mythos, que significa aproximadamente ‘el discurso’, ‘palabras con actos’ o ‘acto de habla ritualizado’; y de logos, que siginifica la expresión oral o escrita de los pensamientos. Por lo que la mitología consiste en el conjunto de mitos relativamente coherentes que daba una identificación social a la cultura, religión u otras cosas.
Para Mattletart es la reserva de signos propios de la racionalidad de la dominación de una clase, una reserva de signos adscritos, ya que deben ser funcionales al sistema cuyas bases enmascara. De no ser funcional revelaría la mistificación de la clase que dictamina la norma de lo que es la realidad y la objetividad.
Zeus, dios de la mitología griega que controlaba al mundo de Grecia
5. ¿Qué es la ideología y cómo se da el proceso ideológico en la sociedad? La ideología (retomada de la definición de Adam Schaff) designa las opiniones referentes a los problemas del objetivo deseado en el desarrollo social, opiniones que se forman sobre la base de determinados intereses de clase, a cuya defensa contribuyen.
La Revolución francesa estaban luchando por seguir las ideologías de los famosos ilustradores
6. ¿En qué consiste la ideología tecnocrática del imperialismo? Consiste en que diariamente vivimos de la represión positiva, los actos sociales son naturales para la gente, vive de los demás (gobierno) sin preocuparse de su propia vida.
7. ¿Por qué se dice que el mundo de los objetos son los nuevos fetiches? Porque gracias al capitalismo moderno ahora los objetos (tecnología, personalidades, personajes, etc.) se convierten en una necesidad, cómo idolatrar a un personaje de cualquier medio de comunicación para sentirse identificado, para adentrarse más a éste, compra los objetos que esté relacionado con el mismo. Manipulan con sólo llamar la atención de cualquier fetiche, gracias a los grandes anuncios publicitarios. Explotan su muerte (Heath Ledger) para promocionar lo que sería su penúltima película, sin embargo lo logró, se convirtió en la película más taquillera y el actor fallecido gano postumamente el OSCAR.
8. ¿También por qué los medios de comunicación masiva se les identifica como los nuevos fetiches y a la vez mitos? Nuevos fetiches, porque ahí en los medios encontramos una variedad de objetos que pueden ser parte de una necesidad, por ejemplo: a Brad Pitt o Angelina Jolie, para sentirse más identificado a ellos compran las películas que protagonizaron, posters, ven las entrevistas, para acercarse más a ellos, aunque no lo logre, también buscamos imitar a los personajes para sentirse igual como ellos.
Y a la vez mitos, porque no todos son reales, son construidas y creadas por el mismo hombre para dar una identificación entre la sociedad (ejemplo: Superman, el Chavo, House, WWE) o para confundir al auditorio (ejemplo: Calderón diciendo que la lucha contra el narco no está perdido, pero en realidad si lo está, dependiendo de cada persona de cómo vea su visión).
9. ¿Cuáles son los argumentos que la clase dominante utiliza para exponer que ya no hay ideologías? Que ya hay alto nivel de democracia, igualdad y bienestar, de que los individuos estamos conformando una “aldea planetaria”, estamos tribalizando nuestros mensajes, que con la Perestroika y los cambios profundos que se sucedieron en la ex Unión Soviética, hoy ya no podemos hablar de política de derecha o izquierda, sino que ya no hay ideologías que se impongan sobre los demás.
10. ¿Por qué no es fácil identificar a los que originan los mensajes en un sistema de comunicación masiva? Porque los de clase dominante tienden a contratar otras personas, mayormente conocidas para que digan los mensajes originados por la clase alta (burguesía). Los de clase dominante no son capaces, debido a que se requiere alguien con buena imagen, personalidad e identificación con la sociedad.
11. ¿Cómo se define Mattelart a la información burguesa y a la noticia? Dice: en sentido más operacional, la ideología burguesa puede ser considerada –en el medio de comunicación de masas- como un conjunto de mecanismos de reducción de los fenómenos y de los procesos sociales a la escala del sistema de valores de la clase dominante.
12. ¿En qué consiste la llamada “Revolución de las Esperanzas Crecientes? Es sólo para fomentar el sistema de la “revolución de las expectativas crecientes”. La esperanza muere al último, dice un lema mitificador.
13. ¿Cuándo podemos hablar de que en la sociedad se ha logrado la homogeneidad cultural? Cuando todas las personas sigan la misma cultura, cuando ya las ideologías hayan acabado, el racismo haya acabado. Cuando los actos que nos pueden ser intranscendentes, en cierto momento se convierten en actos centrales que distraen a casi todos los problemas de mayor relieve.
14. ¿Qué se entiende por operatoria de desplazamiento? Se entiende cuando no vemos un discruso de dominación sino que lo vivimos a diario, como lo cotidiano, hasta el extremo de llevarnos a lo que Mattelart
Práctica Dos del tema 2.3.2. Mensajes Publicitarios en la postura sistemática de la acción Análisis de la película: Sexo, Mentiras y Vídeo”
INDICACIÓN: Después de ver la película “Sexo, Mentiras y Vídeo” en el salón de clase y de leer el texto del tema anterior, de manera individual, en hojas distintas de este texto, escribe las respuestas correspondientes. a.- ¿Cuáles son los fetiches que utiliza cada uno de los protagonistas de la película? Los fetiches de Ann era la limpieza y su privación de relaciones íntimas; los de John era el sexo y mentir para no romper el compromiso matrimonial; los de Cintia era compararse ella misma con su hermana y los hombres; y los de Graham era sus videos de entrevistas con mujeres hablando sobre el sexo.
b.- ¿Cómo es que cada uno de los personajes vive sus propios mitos? Ann vive el mito del buen matrimonio y la abstinencia, John vivía el mito de que se podía mantener un matrimonio estable con secretos mejor guardado, Cintia vivía el mito de que ella era mejor que su hermana Ann y sus historias sexuales desde la infancia hasta la adultez, y Graham vivía el mito de que se puede vivir solo, teniendo una vida sexual normal sólo viendo entrevistas de las mujeres que hablaban de sus experiencias sexuales, que los problemas siempre eran eternos.
c.- ¿Qué papel cumple la proyección de los videos en los personajes? Muestra sobre las mentiras, sobre los mitos sexuales y que de estos mismo videos que Graham grabó siempre está relacionado con su pasado, el de John, el de Ann y Cintia. Los papeles de las cintas o videos en los personajes son sobre mitos sexuales, fetiches y mentiras.
d.- ¿Será un mito o una realidad que los seres humanos tengan orgasmos? Explica. Ambos, un mito porque hay personas no tienen orgasmo, la mayoría mujeres, y realidad por que cuando una o varios están en una relación íntima pueden llegar a sentir el placer sexual al máximo, como en el caso de Cintia con John.
e.- La ideología que se maneja en la película ¿a qué sistema corresponde y por qué? Ideología social y tecnocrático, social por las interacciones personales ya sean privadas o públicas, intervienen los estereotipos que cada personaje asume un papel. Tecnocrático porque hay ideas del uso de la tecnología, como en el caso de los videos
Comentario sobre la película
Buena película, parece que las mentiras nos alteran y nos destruyen, los fetiches nos privan de contactos con otros humanos (como el chat, los teléfonos, cualquier objeto que es deseado y considerado como una necesidad) y los videos muestran algo más que imágenes y sonidos, muestran mitos, porque no sabemos si lo que dice es real o falso, depende de nuestro pensamiento crítico.
Con respecto al matrimonio, no existe uno que sea perfecto, como los cuentos de hadas como ellas lo ven así, despiertan cuando ya pasó muchos años de casado, pero la felicidad si es posible con esfuerzo y sacrificio. El amor no existe, pero ser amado sí.
Los problemas emocionales afectan mucho que puede ser contagioso, como en el caso de la película, Graham le contagió sus emociones a Cintia, a Ann y a John, hasta el mismo que creó esas emociones. Eso le ayudó comprender la realidad, escapando de los mitos, pero cambia todo sus pensamientos y comportamientos. Nunca vamos a ser iguales, pero la vida siempre se puede vivir, las emociones creadas por las personas son los protagonistas que le dan el sentido a la vida. Sin ellas, seríamos exactamente mudos, como robots.
Sobre la película, muy buena actuación, buen elenco, buena historia, y recomendable para todos (excepto niños), ganó la palma de oro en el festival de películas en Cannes. Es muy cultural, muestran los mitos de un buen matrimonio, el verdadero mito es que no hay verdad ni felicidad pura.
Lo de Spielberg es broma. Aquí está mi video, agregué algo de creatividad para que mi video no se vea aburrida. Espero maestro que me digas que tal me salió, me da vergüenza mostrarlo, pero tenía que hacerlo y me costó trabajo conseguir una cámara que la pc pudiera aceptar su formato. Esta no es mi forma de hablar, sólo estaba leyendo el guión, donde tenía mis palabras de lo que iba a decir, iba a ser más de 8 minutos, pero lo acorté y la agregué a mi descripción en la página de youtube lo que me faltó decir.
ESCUELA COLEGIO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES
PLANTEL SUR
TALLER DE COMUNICACIÓN DOS
DECIMA SEPTIMA ACTIVIDAD DEL TEMA 2.3.1.
Los mensajes publicitarios y sus características.
Ejercicio Uno del Tema Mensajes Publicitarios.
INDICACIONES. Primero, de manera individual, después de haber leído el tema de mensaje publicitario.
1.- Relaciona la columna de la izquierda con la de la derecha. Coloca dentro de los paréntesis la letra correspondiente.
A. Institucional: Tiene como objetivo resaltar y mantener la imagen corporativa de alguna empresa, debe ser serio, sólido, elegante y sereno.
B. Informativo: Comunica un número telefónico, cambio de domicilio, el cambio de las políticas, etc. Tiene que ser descriptivo, claro y sin dudas.
C. Técnico: Es usado para la redacción de manuales, instructivos, catálogos, etc. Por ello debe ser claro, minucioso, objetivo y lógico.
D. Promocional: Promueve productos o servicios a través del anuncio de alguna oferta especial o promoción es noticioso, informativo de la oferta, directo, sólido y claro.
E. Testimonial: Pone de relieve el testimonio de algún líder de opinión a fin de convencer de las ventajas de un producto o servicio, se describen las experiencias con el producto, el fin de este texto es establecer convicciones, por lo cual debe ser creíble, adecuado y real.
F. Venta: Se enfoca a acrecentar la demanda de un producto o servicio, aparte de ofrecerlo, debe afirmar y destacar las cualidades y/o ventajas de estos. Debe ser agresivo a la vez que descriptivo.
G. Preventivo: Tiene como misión preparar el lanzamiento de la nueva presentación de un producto. Sus características son el interés, la espectacularidad y la lógica.
2.- Posteriormente: Selecciona un mínimo de diez mensajes publicitarios de radio y televisión y analízalos aplicando las siguientes cualidades: Institucionales, de promoción, de información, testimonial, preventivo, técnico e institucional.
a)
Respuesta: Este video promociona al producto, con la música, los imitadores y la estrella del momento (en la década de los 80) lo hace atractivo a los televidentes por lo cual es considerado como una promoción.
b) Sanborns (comerciales) en 1260 AM
Respuesta: Dice que las cosas buenas está en Sanborns, le dice que hay descuento si vas después de la medianoche, al final es llamativo cuando dice: “Sólo en Sanborns”.
c)
Respuesta: Este video nos dice un mensaje sin que lo muestre auditivamente, sólo visualmente. Es atractivo ver esta animación que nos muestra que hacer para que te acepten, pues es siempre usando un condón, es como preventivo. Son para jóvenes y adultos que tienen una vida sexual activa.
d)
Respuesta: Este comercial nos muestra lo que pasa en la sociedad actual, nos dicen que tenemos que estar unidos y evitar este tipo de conflictos para no deteriorar la sociedad mexicana.
e)
Respuesta: Este promociona con mostrar el nuevo tamaño del producto, usando el estilo cómico atrae al auditorio, como en el caso de la manita.
f)
Respuesta: Este video nos muestra que hay varios testigos que presenciaron el uso del producto, por lo que tal vez los televidentes generen confianza, pero más con una leyenda de la televisión del pasado. El producto será llamativo para las mujeres que sufren en la cocina cuando no hacen la comida rápido para sus visitantes. (lo he visto muchas veces en la televisión después de media noche)
g)
Respuesta: Este video dice que si usas este desodorante, atraerás guapas como un imán, el sueño que todos los hombres (algunos) quieren tener. Su música moderna lo hace llamativo para la audiencia masculina, incluyendo las chicas.
h)
Respuesta: Este comercial está hablando como si fuera en serio, es llamativo cuando un pobre hombre dice que no le alcanza la gasolina, por lo que los perredistas dicen que ellos van a resolver todo si le apoyas, lo considera como una promesa.
i)
Respuesta: Místico nos dice que si no votamos por ellos, las drogas le pueden llegar a los niños y el crimen organizado incrementaría, por lo que muchos temen eso y quieren apoyar, no la mayoría, porque sería arriesgar el voto. No creo que sea testimonio, sino como una actuación ya que se grabaron el escenario de una forma muy arreglada. El partido nos dice una promesa de acabar con el crimen organizado si votas por ellos.
j)
Respuesta: El video nos dice que hacer para prevenir el contagio de la influenza, la mayoría de la gente seguirá estos pasos para evitar una expansión de la influenza. Es preventivo este video, igual como la del comercial del condón.
Sansborns
Películas: Hay variedad de películas, muchos comprarán las que estén de descuento. Las películas de colección son las que llaman más la atención, porque sólo los amantes del cine comprarían estos productos. Igual como los juegos, son para entretenerme y son parte de mi vida, la diversión siempre tiene que ser parte de la vida.
Artículos electrónicos: solamente las pilas de mis auxiliares, que son necesarios para oír todo lo que está a mi alrededor.
Videojuegos: necesito de entretenimiento, para divertirme en casa de noche o en vacaciones. Ya es parte de mi vida, la violencia en estos juegos son los que llaman más la atención, también las ilustraciones de personajes y símbolos ficticios. Más llaman la atención si dice que es el juego del año. Libros: Hay muchos libros interesantes, son variadas para diferentes personas, las ilustraciones y los colores son las que llaman más la atención a las personas. Aunque hay poca educación en estos libros, se puede aprender sobre la vida.
LOS MENSAJES PROPAGANDÍSTICOS. EN LA POSTURA SISTEMÁTICA DE LA ACCIÓN.
Primera Práctica del Tema.
Objetivos. Que el participante: Explique las funciones por medio del análisis ideológico de los significados que vienen en las frases políticas de diversas campañas.
Entienda el papel de las funciones, sus significados a partir de que entiendan las intenciones que encierran las propias frases.
Examinar las diversas ideales que encierran las frases políticas y de qué manera podrían afectan estas en las necesidades de significación y de las decisiones personales que llegan a asumir.
INDICACIÓN: Después de leer este tema, realiza lo que se te pide y entrégalo en hojas distintas a este libro. 1.- Selecciona cinco anuncios comerciales de la televisión y aplícales, en su análisis, las primeras tres funciones del discurso ideológico de Jacobson: referencial, incitativa y fática.
---¡Recuérdame! De Gansito -Referencial: Se está refiriendo a que después del recreo se compre un gansito. -Iniciativa: al auditorio le está demostrando en el video lo rico que elaboran los gansitos, para los niños son llamativos ver a los patitos imitando a los humanos y promocionando que compren gansitos después del recreo. -Fática: Este comercial se muestran a los patitos imitando a los niños que están regresando a clases, que en el recreo no hay que olvidar comprar este pastelito (se muestra como se elabora este delicioso producto, llamando la atención al auditorio). Y la frase le hace ver al producto como único: “Recuérdame”.
---More! De Pepsi Cola -Referencial: Se está refiriendo a la bebida Pepsi promocionado por las estrellas del momento (En E.U.A.). Si se pone a una estrella del espectáculo, hay más posibilidad de que compren este producto. -Iniciativa: Al auditorio le demuestra que si compras estas Pepsi, tendrás una fiesta como lo demuestra en el comercial y tal vez un giro inesperado en el destino. -Fática: Este video muestra que Pepsi es juvenil, que hacen que las fiestas salgan perfectos. El video lo demuestra, la juventud es el cliente más importante de todas las empresas de comidas chatarras.
---Destapa tu felicidad de Coca Cola -Referencial: se trata del hombre más viejo del país, que narra su historia con la de coca cola, su encuentro con el más joven. -Iniciativa: el comercial muestra que esta bebida a ayudado a generar felicidad, por lo que si lo compras, tendrás la felicidad que quieres. -Fática: Éste dice que la felicidad no tiene límites, Coca cola te ayuda a tener la felicidad que quieres, y sobre el bebé, significa un cliente más para esta empresa.
---Usa condones de Zazoo condoms -Referencial: se trata de un niño berrinche que no era deseado por el padre, cometió el error de no usar el condón. -Iniciativa: promociona que compren este producto para evitar este tipo de vida, diciendo que para evitar los niños no deseados. -Fática: En este comercial dice sobre los problemas que puedes tener si no estás preparado para esto sino usas condón.
---Haz ejercicios (Tazos) de Sabritas -Referencial: Se trata de un luchador profesional de la “WWE” que promociona los tazos que vienen dentro de los productos de Sabrita. -Iniciativa: los “tazos” son llamativos para los chicos y fanáticos por lo que aumentará la venta. Siempre son más los niños ya que los tradicionales “Tazos” tienen más de 20 años de existencia, por lo que son juguetes ideales entre los más chicos. -Fática: El niño está entrando al centro comercial, pero aparece el luchador profesional de la “WWE” a retar un duelo de Tazos, diciendo como si fuera lucha de a de veras, al final dice la estrella del momento en México: “Haz Ejercicios”.
2.- Del conjunto de frases de campañas políticas que te presentamos, selecciona y aplica todas las funciones y/o figuras retóricas, pero argumenta porque son esas funciones o figuras y no otras, o simplemente que no existen.
A.- Los lemas oficiales y de campañas de los partidos en México.
-PAN: Por una patria ordenada y generosa. Persuasiva: porque parece que los políticos lo dicen, para persuadir a las personas.
-PRI: Democracia y justicia social Estética: Porque muestra lo que ha hecho desde la revolución mexicana hasta hoy como demostrar que hizo todo, hizo cambiar a México. Pedagógico: porque está a favor de la gente de clase baja, ya que es la principal sociedad de todo México.
-PRD: ¡Democracia ya, patria para todos! Pedagógica: porque anima a la gente que apoye a su partido, quiere que México sea un país muy democrático y que la patria llegue a todos.
-PT: Unidad nacional. Todo el poder al pueblo. Pedagógica: anima al pueblo que lo apoye para que le llegue el poder como un único grupo.
-PVEM: Amor, justicia, libertad Persuasiva: porque usa palabras relacionado con lo político como la justicia, la palabra amor no sé a qué se va a amar y libertad pues es la palabra más común entre los abogados y políticos.
---PAN: -Por un México sin mentiras. Persuasiva: Por ser una frase de disculpa por parte de un grupo de políticos. Pedagógico: Anima al pueblo que apoye este partido que promete ser honestos. -Por el México de la gente de verdad. Pedagógico: dicen decir la verdad como políticos. Pero después el poder es perverso que uno hará las cosas mal (no hagas cosas buenas que te parezcan malas).
-¡Despierta México! Vicente Fox, 1999. Pedagógico: Anima a la gente que despierte de lo que está pasando en México, de que tenga conciencia de los hechos.
-Vamos México, ahora es posible. Vicente Fox, 1999. Pedagógico: Anima a que México va a seguir adelante, que va a cambiar (el país si cambió, pero peor) y que es posible desbancar al PRI de la presidencia.
-La fuerza de la democracia. Diego Fernández de Cevallos, 1994. Persuasivo: ya que trata de que democracia se trata de política social y del pueblo en general, la fuerza significa el poder que tiene en ella. Pedagógica: dice que todavía hay fuerza en la democracia (poder del pueblo).
-No podemos vivir sin esperanzas, el PAN es el cambio. Pedagógico: anima a que no pierdan su esperanza por México, que algún día llegará el mejor momento.
-Cambiemos a México, sí se puede. 1997. Pedagógico: Anima al pueblo a cambiar a México, con la famosa frase de este país: “Sí se puede”.
-Porque tú eres el cambio. 1997. Léxico: suena algo ilógico, como una metáfora, puede que yo sea el cambio, puede que no, pero es válido.
-El cambio está en tus manos. Carlos Castillo Peraza. DF, 1997. Léxico: lo mismo como lo anterior.
-Los mexicanos ya no queremos discursos: queremos PAN. 1997. Pedagógico: anima a la gente que apoye a PAN, que esté no dará discursos, sino que si las cumplirá.
-Juntos, con firmeza, haremos que México viva. Manuel Barttlet. Pedagógica: anima al pueblo a que se junten como una única sociedad para que México viva (algo que será imposible).
-Tengo la voluntad, juntos tendremos la fuerza. Francisco Labastida. Pedagógico: si se une a él, tendrá la fuerza que se utilizará con la voluntad.
-Arriba y adelante. Luis Echeverría. Léxico: se refiere a una gráfica, que va aumentando los sucesos de México.
-De frente, De la Madrid presidente. Léxico: se refiere a que daremos un paso adelante hacia el futuro bueno, o simplemente seguir adelante.
-Que hable México, su voz será mi compromiso. Carlos Salinas de Gortari. Estética: suena artística, suena filosófico como si fuera un poeta. Pedagógico: Anima a que diga cuáles son los problemas, serán las voces que se convertirán en compromisos.
-México exige, Colosio responde. Pedagógico: el fallecido Colosio dice que México exige que se haga justicia en México, que se disminuya el caos que se generó en la pos-revolución hasta la actualidad, él responderá ante la justicia.
-Yo voto por la paz. Ernesto Zedillo, 1994. Pedagógica: La gente prefiere la paz, por lo que algunos se irán por este bando.
-El sabe cómo hacerlo. Ernesto Zedillo, 1994 Persuasiva: son palabras para presumir a la gente que él puede hacerlo, sin fallarle, lo persuade.
-Dale un Madrazo al dedazo. Roberto Madrazo Pintado. Léxica: No sé a qué se refiere, pero creo que dedazo se refiere a la dictadura y Madrazo es un golpe a este tipo de malicias.
-¿Quién dice que no se puede? Idem. 1999. Léxico: unos dirán que sí se puede, otros dirán que no, por lo tanto es una pregunta de resultados mixtos.
-Un nuevo PRI más cerca de ti.1999. Léxico: No sé entiende que se refiere con más cerca de ti, puede que sea nada más para las personas priístas.
-Porque México eres tú, México es primero. 1997. Pedagógico: anima a que apoyen al partido que dice la frase, para que cumpla tus compromisos.
-Con la fuerza de la razón, vamos a ganar. PRI. Tabasco, 1997. Estético: la razón tiene varios significados en la filosofía, necesita decir que tipo de razón para que sepan que con esto PRI va a ganar, pero muchos entenderán. Pedagógico: Le está dando la razón con la que se puede ganar al pueblo, sólo necesita de su apoyo.
-Vamos por el futuro. Tomás Yarrington. Tamaulipas, 1998. Pedagógico: Anima al pueblo para tomar este futuro bueno. Estético: la palabra futuro tiene que ver con la vida de México, no dice a qué futuro va a ser, puede ser buena o mala.
-Nosotros somos el cambio. Miguel Alemán Velasco. Veracruz, 1998. Pedagógica: Éste dice que nosotros somos quienes vamos a cambiar al país como una forma de animarles, pero no dice si positivamente o negativamente va a ser el cambio.
-Mi compromiso es contigo. José Murat. Oaxaca, 1998. Pedagógico: Se trata de apoyar a cualquier gente quienes se consideren el “contigo” mismo, puede que cumpla o no tus compromisos.
-Para seguir siendo libres. 1979. CI. Con México sí. Así PRI. Estética: la palabra libre y libertad tienen diferentes significados, pero no dicen a que “libre” se refiere, si de vida o de otra cosa. Pedagógico: anima a la gente que lo apoyen para que sigamos siendo libres (relacionada con libertad).
-Convencer para vencer. Pedagógico: trata de convencer (animando a la gente) para vencer, pero qué se va a lograr.
-Cambio con rumbo. PRI. Francisco Labastida, 1999. Léxico: Cambiar siguiendo un rumbo diferente, necesita algo de explicación que se refiere o mucha gente no sabrá a qué se refiere cambio con rumbo.
---PRD: -Juntos recuperaremos nuestra ciudad. PRD. Cuauhtémoc Cárdenas. 1998 Pedagógico: trata de animar a la gente que lo apoyen para que juntos recuperemos la ciudad, que está en problemas gracias a los problemas sociales que dejaron los otros presidentes.
-Juntos iniciamos el cambio y juntos lo continuamos. PRD. Cartel institucional. Precampaña. DF. Léxico: Cambio se refiere a seguir otro camino, continuar se refiere a seguir el mismo camino, por lo que necesita algo de explicación.
---Lemas del Partido del Trabajo: -Súmate a lo nuevo. Cecilia Soto. 1994. Un giro a tu favor. 1997. CI. Léxico: puede que se refiera a la gente grande, o puede ser lo nuevo propuesto por la que dirige la frase hacia el enunciatario.
-Con la estrella del cambio, honestidad y trabajo. José Narro. Zacatecas, 1998. G. Léxico: estrella del cambio, ¿cuál?, parece un juego de palabras, creo que se refiere al mismo quién dijo la frase o lema.
-Gonzalo es el camino. Alejandro González Yáñez. Durango, 1998. G. Pedagógico: anima a que apoyen a Gonzalo, ya que es el único camino para la solución de las cosas. Léxico: esta frase suena como una metáfora con diferentes significados más en la palabra “camino”.
Tomado del Suplemento Masiosare del periódico La Jornada, 12 de diciembre de 1999.
Segunda Práctica del Tema: Los Mensajes Propagandísticos. “Significado de las palabras”.
Objetivos. Que en el participante se: Propicie una exploración sobre la claridad de funciones de los lenguajes por medio de la interpretación creativa de significados que vienen en las letras de las canciones. Promueva, entre todos los participantes, un mayor entendimiento sobre las funciones de análisis del lenguaje, de los valores y propósitos de quienes compusieron estas melodías. Proporcionar un espacio para la auto-confirmación de las significaciones personales de los mensajes que sustituyen a las emociones. Examinar cómo los ideales personales afectan la toma de decisiones relativas a las necesidades de significación y de las aspiraciones personales.
Instrucciones específicas: Del texto de las canciones Solidaridad y Virgen de Media Noche, que vienen más abajo, señala las palabras o los párrafos donde estén presentes cada una de las seis funciones de análisis de los discursos ideológicos. Hay que ponerles mucho énfasis a las figuras retóricas. Lo realizarán primero en casa, después de la lectura del tema y en el salón de clases confrontarán, a través de la argumentación, el porqué representan tales o cuales funciones o figuras o tropos retóricos. Este es un ejercicio basado en el análisis del lenguaje y que se suela usar en equipos de trabajo menores a seis integrantes. Es una Dinámica Vivencial que se inicia con encontrarles las características de las principales funciones que envuelven a los versos. Es un trabajo de nivel formativo, al término del evento, los resultados nos permitirán ver el nivel de comprensión individual y grupal, según las medidas que cada participante estableció sobre sí mismo. Se recomienda poner este ejercicio en proceso ya avanzados de entendimiento, ayudado por un diseño valorativo de sentido de las palabras de acuerdo a las funciones que juegan las palabras en un contexto de análisis lo más claro posible. Al concluir esta etapa inicial del juego, se procesa la experiencia y se llega a conclusiones. Y si el facilitador va a emplear el mismo ejercicio para cerrar el evento, les pide a los participantes que guarden las hojas, para posteriormente, trabajar en ellas.
DESARROLLO: El coordinador comienza diciendo que la actividad que están a punto de realizar, les ayudará a descubrir y a clarificar sus metas, valores y potencial personal para poder cumplir el logro de sus metas y la satisfacción de sus valores. Manifiesta que son los participantes los que examinarán las palabras por sí solos, en primera instancia, y que después, tendrán la oportunidad de presentarlos a sus compañeros, a través de pequeños equipos de trabajo, en forma de propuestas personal. Es importante que el coordinador abra su exposición a los aspectos relevantes que se suelen ver en las funciones del uso del lenguaje, los avatares, los sentidos, etc. Mencionar cómo es que durante mucho tiempo, los individuos y los grupos humanos han seguido y defendido estos símbolos, porque algo les presentaba y en consecuencia, les significaban. Quizá, a manera de pequeña discusión dirigida, valga la pena preguntar, ¿por qué los hombres se han dejado convencer, se han enamorado y defendido? Tal vez, resulte adecuado platicar un poco del significado de las funciones que se pueden contemplar desde el emblema hasta las palabras; destacando cómo han evolucionado las formas simbólicas representadas, pero no así, su contenido. El facilitador invita a los participantes a tomar acuerdos con los demás integrantes de su equipo, para que expliquen todas las significaciones que ocurran, no importando si son de claros o no pueden ser considerados. Se le da un máximo de cinco minutos. Se les pide entonces, que haciendo un esfuerzo creativo piensen en qué significa. RECURSOS MATERIALES: Un salón amplio y bien iluminado. Hojas blancas marcadores. Una hoja tamaño carta para cada participante. Lápices, colores y papel adicional. DURACIÓN: Un máximo de dos horas. TAMAÑO DEL GRUPO: 50 personas. Disposición del grupo: Primero de forma individual, establecen sus avatares y posteriormente, en subgrupos; para finalmente procesar las conclusiones en reunión plenaria.
B.- SOLIDARIDAD. Un nuevo amanecer hermanos en nuevo día despertamos de pie y contra al viento estamos nobleza y honra, mexicanos hijos de una misma madre bien vestida en tres colores tierra buena que revive con los más altos honores.
Nuestro enemigo “La pobreza” hay que acabarla con destreza la solidaridad es nuestra con desarrollo, se demuestra gobierno y pueblo hacen la fuerza el campesino y la gran empresa unidos por naturaleza, que viva México y florezca.
Solidaridad, venceremos desde hoy en adelante, llevaremos tu ejemplo cantaremos a una voz, el esfuerzo de unión formando así una gran nación
Solidaridad, estaremos desde el niño hasta el anciano en ti creemos y seremos tu más digno mensajero en tiempos malos o muy buenos somos águilas en vuelo
Al amparo de nuestra bandera no es difícil la manera de construir entre nosotros toda una nueva era el verde será la esperanza el blanco la limpia confianza el rojo la sangre que alza.
Recuerdos de aquellos tiempos cuando la plata era un peso después la lucha contra aquellos que dudaron de lo nuestro siempre anfitriones de cualquier otro país con alegría recibimos porque así es nuestra raíz.
Solidaridad, venceremos desde hoy en adelante, llevaremos tu ejemplo cantaremos a una voz, el gran esfuerzo de unión formando así una nación.
Solidaridad, estaremos desde el niño hasta el anciano en ti creemos y seremos tu más digno mensajero en tiempos malos o muy buenos somos águila en vuelo.
Música y letra de Marco Antonio Flores Letra de Tony Flores, 1990, Canta Artistas de Televisa. Discos Melody
Resultados: Tiene función referencial porque se habla la mayoría de México, posiblemente también de una empresa desconocida (probablemente Televisa). Función expresiva también porque expresa lo que siente ser mexicano y de cómo mantener esta patria. Función poética también (tiene dentro de ella una función pedagógica por que anima al pueblo a vencer la pobreza, función estética porque demuestra lo que México representa a ellos, función léxica por algunas palabras que juegan dentro de esta canción. En mi opinión la deformó la canción que al principio se oía bello, fue cuando menciona empresa, suena ilógico, no parece patriótico o algo así.
C.- Virgen de Media Noche Virgen de media noche. Virgen eso eres tú. Para adorarte toda Rasga tu manto azul Virgen de media noche. Cubre tu desnudez. Bajaré las estrellas Para alumbrar tus pies
Señora del pecado Luna de mi canción Mírame arrodillado Junto a tu corazón
Incienso, de besos te doy Escucha mi rezo de amor Virgen de media noche. Cubre tu desnudez.
Incienso, de besos te doy Escucha, mi rezo de amor
Bajaré las estrellas Para alumbrar tus pies
Letra de Pedro Galindo, 1961, Canta Daniel Santos.
Resultados: Tiene función referencial, ya que menciona las características de la Virgen de Guadalupe, por la amalgama de las palabras “señora del pecado”, “rasga tu manto azul” y “escucha mi rezo de amor” por lo que describen a ella misma, referencia a religión mexicana. Función poética también, pues muestra como una figura estética, en la que menciona lo bella de hablarle a la virgen, describiéndola de forma poética. También es expresiva, ya que expresa que le escuche su rezo de amor (la canción), expresándose de forma poética.
D.- Hecho en la izquierda Para rescatar a México, hay que rescatar al PRD. Hecho en la izquierda por Alejandro Encinas.
Resultados: Tiene como función iniciativa, ya que ruega rescatar PRD que está siendo criticado por los otros partidos de México, lo considero como un consejo ya que cuestionamos si es real o es mentira. Tiene función expresiva, ya que expresa lo de rescatar PRD para salvar a México, rescatarlo del agujero que quedó atrapado años atrás. Tiene función poética por lo que anima al pueblo a ayudarle a rescatar PRD para mejorar México (función pedagógica).
MENSAJES INFORMATIVOS. EN LA POSTURA SISTEMÁTICA DE LA ACCIÓN. PRIMER EJERCICIO DE RELACIÓN DE CONCEPTOS.
INDICACIÓN: De manera individual relaciona las explicaciones de control que expuso Mario Benedetti en su artículo sobre, “Las variaciones de desinformación” y que tienen que ver con la manera como se analizan los mensajes informativos en la postura sistemática de la acción. Tienes como apoyo la propia lectura. Entrega tus respuestas por escrito.
VARIACIONES DE DESINFORMACIÓN. EXPLICACIONES SOBRE LAS VARIACIONES. A.- Informar lo contrario de lo acaecido. Este matiz es tan burdo que hoy casi no se usa, al menos en los periódicos de las grandes ciudades, pues se corre el riesgo de quedar en ridículo sí otro órgano de prensa, ponen en evidencia la inexactitud.
B.- Borra (o por lo menos empaña) la historia. Quitar de la historia aquellos hechos que pueden presentar una imagen del Estado. Como por ejemplo: ¿Quién arrojó la bomba atómica sobre Hiroshima? La gran mayoría de los niños respondió: “Los rusos”.
C.- Distorsiona un hecho acaecido, manteniendo una parte de verdad. De ese modo puede parecer verosímil la inexactitud que propone al resto de la noticia.
D.- Editorializar con los títulos. A veces el texto de la noticia es de estilo objetivo, pero el título puede brindar un juicio político sobre la misma.
E.- Informan sólo una parte de lo sucedido. Desde el punto de vista de la voluntad desinformadora, tiene la ventaja de que lo trascrito ha ocurrido efectivamente y el lector no tiene por qué saber que la porción omitida podría dar a la noticia un significado exactamente opuesto al que se desprende de la parte publicada.
F.- Simulación de estilo objetivo. Aunque existe un estilo periodístico objetivo, empleado no sólo como un síntoma de coherencia informativa sino también como una garantía de veracidad. Este estilo también puede ser simulado a fin de dar una apariencia de decoro a la más engañosa de las informaciones.
G.- Desequilibrio de los datos con determinada intención política. Es frecuente que cuando los diarios no tienen más remedio que transcribir una noticia que puede desprestigiar, traigan a colación otra noticia que puede no venir a cuento, pero que desprestigia al otro bando.
H.- Uso tendencioso y descalificador del adjetivo o las comillas. Si a una noticia absolutamente veraz pero que contradice la versión, se le agrega simplemente la palabra supuesto o se le ponen las comillas oportunamente en un titulo de la noticia puede cambiar de sentido y de paso descalificar a quienes la han introducido en el mundial mercado de la información.
I.- Títulos inexactos o tendenciosos para una noticia verazmente transcrita. Existe un buen número de lectores que recorren las páginas de un diario leyendo tan sólo los titulares. El autor de la maniobra cuenta con este hábito para venderle al lector la deformación de una noticia.
J.- Suprime una parte importante de una cita. Lo trascrito sugiere algo sustancialmente distinto a lo que ha expresado el personaje. Ello tiene, desde el punto de vista de la desinformación, la ventaja de que, si aparece un contradicho, el error puede ser explicado como una simple errata.
K. Aislar una cita de su contexto. La cita puede ser textual, y sin embargo adquirir, en su aislamiento, un significado totalmente distinto.
Revisión de conceptos de la postura empírico analítica aplicados a los mensajes informativos
Indicación: En forma individual realiza y escribe lo que se te pide en hojas diferentes a este texto.
1. Adquiere el periódico de tu preferencia y selecciona una serie de notas informativas y opinativas que consideras tienen que ver con cada una de las cuatro actividades de la comunicación masiva: supervisión del ambiente, prescripción de las partes en respuesta a ese ambiente, transmisión cultural y entretenimiento. Separa una actividad con su respectiva nota. Pueden recurrir al Internet y consultar diarios atrasados.
2. Del material seleccionado, según la indicación anterior, elige una noticia, un editorial, una nota cultural y una caricatura y escribe las supuestas respuestas o funciones manifiestas y latentes que pueden tener; también las inconsecuencias o disfunciones posibles. Recuerda que tienes el recuadro de arriba, denominado “Inventario funcionalista parcial para comunicaciones de masas”; de acuerdo a lo leído podrás realizar lo que se te pide. Si quedan dudas, pregúntale a tu profesor(a). También selecciona un programa de radio, un programa de televisión y ve una película; explica a qué actividades corresponden algunas de las notas transmitidas y si corresponden a las consecuencias e inconsecuencias manifiestas y latentes que pueden provocar en un público determinado.
Periódico: Publimetro Fecha: viernes 12 de marzo de 2010
Noticia:
Se engendra una crisis en Venzuela
La revolución bolivariana está en crisis social, se está incrementando los desempleos y los precios, dice que dependerá mucho del petróleo. Teme por una invasión norteamericana (en el mercado). Sean Penn, actor de Hollywood, lo defiende.
Supuestas Respuestas: Está dando una advertencia a su gente sobre los problemas que está enfrentando el mandatario Hugo Chávez, sobre cómo se podrá solucionar esta situación. Él mismo agradece por los comentarios de Sean Penn. (Latentes) Disfunciones posibles: Puede causar angustia entre la gente, temor y a la vez pánico de caer en la pobreza debido a la crisis que está enfrentando.
Editorial: Nava vs Paredes, Duelo de ratones por Carlos Javier González Carlos Slim es considerado el hombre más rico del mundo, desbancando a Bill Gates, por lo que México está orgulloso de tenerlo aquí en este país. La política mexicana da asco, expresa. El miércoles, en la cámara de diputados se convirtió en circo, porque hubo menos inteligencia. Una diputada panista, María Elena Pérez de Tejada, quien acusa a Peña Nieto de matar a su esposa, pero se mostró como una mediocre por falta de pruebas. Sólo tuvo sus 5 minutos de fama, puede que acabe haciendo un escándalo tipo Fabiruchis o Niurka. Decir idioteces se ha convertido en un deporte nacional de los políticos. El agarrón de César Nava y Beatriz Paredes, por intentar defender las porquerías en que se metieron, fue de antología. Ninguno de los dos tuvo la hombría de reconocer que son unos embusteros (que dice embustes [mentiras disfrazadas con artificio]). Como ratoncitos protegidos por sus manadas, pero nadie asumió la responsabilidad de nada. Supuestas respuestas: Con respecto a Carlos Slim, apoya a la educación, al arte, al deporte y otras causas nobles. En la política mexicana, nos está dando una advertencia, aunque el opinante no lo mencione, sobre las futuras elecciones de 2012. (Manifiestas) Disfunciones posibles: Sólo en la política, es un riesgo para México, ya que causa descontento social, genera temor por el futuro de nuestra patria, sólo discuten y no hacen nada, sólo empeora la situación.
Cultural: Kapuscinsky al patíbulo El periodista Polaco Arthur Domoslavski critica la obra de Ryzzard Kapuscinski (Bielosrrusia 1932- Varsovia 2007). Él cuenta sobre la historia de este reportero en su libro “Kapuscinski Non-Fiction”, que en realidad Domoslavski desmiente sobre uno de los máximos gurúes del periodismo y comunicación del mundo, según él construyó conscientemente su estatus de leyenda. La mayor parte de su biografía es “una invención”, para este libro tuvo que tener acceso a sus cosas privadas, pero también entrevistar a algunas personas que aparecen en los escritos del fallecido periodista. Lo considera el “reportero del siglo”, que este dio una famosa frase “Los cínicos no sirven para este oficio”. Las rutas de Ryzzard Kapuscinski fueron: cubrió 27 revoluciones y golpes en África como corresponsal de la agencia polaca PAP; y fue reportero en conflictos de Asia y Latinoamérica. Supuestas respuestas: El escritor nos muestras sus experiencias al escribir sobre un legendario periodista, de cómo hizo para recolectar dicha información. (Latentes) Disfunciones posibles: No se sabe que disfunciones pueden ser posibles.
Película Avatar Supuestas respuestas: La película avisa sobre las consecuencias que podríamos a hacer en el planeta ficticio, tal como después pasará (en la actualidad) con el planeta tierra. Ahí muestra codicia en la cual nos está afectando socialmente y económicamente. (Manifiestas y latentes) Disfunciones posibles: Se creará falsas realidades a las personas que se sintieron impactadas, muchos se deprimirán por no ser un supuesto “Na-Vi”, por no estar en el planeta ficticio “Pandora”.
Televisión House Supuestas respuestas: Explica que la vida nos da una persona, éste vive las experiencias en un hospital donde Gregory House critica la vida de los demás. House es como un filósofo que explica las razones de la verdadera vida y el porqué de estas cosas. Disfunciones posibles: Puede tener errores algunos programas sobre la enseñanza hacia los futuros doctores. Puede generar una personalidad deprimente en los fanáticos.
Radio Mejorando tu vida diaria Supuestas respuestas: Ayuda a divulgar conocimiento a las personas sobre la salud, moralidad y educación. Resuelve las dudas de las personas relacionado con su vida diaria. (Manifiestas)
Disfunciones posibles: Puede haber quejas por parte de la gente altamente religiosa cuando hablan de un tema controversial de moda (como el aborto, la eutanasia, los matrimonios entre persona del mismo sexo, etc).
ESCUELA COLEGIO DE CIENCIAS Y HUMANIDADESPLANTEL SUR
TALLER DE COMUNICACIÓN DOS
DECIMA TERCERA ACTIVIDAD
ES DEL TEMA 2.1.1.
POR: Daniel Ledezma Meléndez
GRUPO 618
FECHA 02-Marzo-2010 (Reelaborado el 15-Marzo-2010)
MENSAJES INFORMATIVOS. LA NOTICIA
Primera práctica.
OBJETIVOS DE LA ACTIVIDAD:
Los participantes:
• Describe brevemente los tipos de discursos y para qué se usan en el sistema de Análisis. -Discurso científico. Está basado en las teorías científicas, que demuestran la verdad de manera más precisa y correcta. Son descriptivas y explicativas. -Discurso Ideológico. Se basa en las ideas positivas, ideas políticas y económicas en la que se esperan se hagan realidad. Intenta orientar y decir cómo se quisiera que fuesen las cosas en el mundo. -Discurso filosófico. Se basa en preguntarse el porqué de las cosas, en la busca de la verdad. De su visión del hombre y su papel en el mundo, valida el estado general de la vida y el universo. -Discurso político. Tratan de 3 factores, uno es la organización del poder, el segundo es de la obediencia, y el tercero del dominio; imputa una serie de significados, valores o sentimientos a las acciones de otros, independientemente de su valor de verdad. -Discurso técnico. Está basado en los intereses al pretender dar conocer los trabajos que vienen de los paradigmas, diseño de estrategias y políticas públicas. Son los que más se acercan al interés informativo.
• Identificarán las características de los mensajes informativos.
Características: Debe existir un interés que se vea reflejado en la mayoría, aparecen en cualquier medio de comunicación masiva (TV, radio, prensa, Internet y cine), narración coherente y razonable, se debe basar en la persona que estuvo en los hechos y deben ser valorados para lleguen a muchos destinatarios.
• Serán capaces de calibrar las noticias en periódicos, noticieros radiofónicos y televisivos.
INDICACIÓN: Después de elegir el periódico de su preferencia, realice lo siguiente:
1.- De la primera plana seleccionen cinco noticias y de cada una vayan colocando los factores de la serie de factores que deben considerarse en la noticia:
Periódico “Público Internacional” de México. a) El gobierno renuncia a retirar los crucifijos (España): Actualidad (porque es en el tiempo actual), conflicto (por lo que las iglesias confrontaban con los gobiernos que trataban de quitarles los crucifijos en los lugares públicos). b) Un tribunal condena a 23 espías de la CIA por secuestro (Italia): Actualidad, y consecuencias (lo que pasó es por involucrarse por secuestrar a un árabe que no era terrorista en un país donde no tolera la discriminación). c) Sólo cien futbolistas pagarían más con el cambio de la ‘Ley Beckham’ (España): Actualidad y Curiosidad (Sólo por saber cuál de los futbolistas tienen que pagar más impuestos que otros, esta ley no la he oído nunca). d) El PP suspende de militancia a Cobo y responde a Aguirre (España): Actualidad, conflicto (La presidenta y Aguirre tienen conflictos políticos), suspenso (por las cosas que no saben cómo se van a manejar y por lo cual conduce a una duda sobre la situación) y proximidad lejana (No tiene nada que ver con nuestro país). e) El equipo Barcelona se complica (España): emoción (por los fans que se sienten mal por la derrota de su equipo favorito) y curiosidad (por las personas apasionadas del futbol que quieran ver porque fue derrotado un equipo de calidad).
2.- Identificar los siguientes conceptos: Actualidad, antigüedad, conflicto, Consecuencias, Curiosidad, cercanía, emoción, novedad, proximidad, prominencia, suspenso, interés personal, confróntenlas con otros equipos.
Actualidad (tiempo presente) antigüedad (tiempo remoto), conflicto (problema, cuestión, materia de discusión), Consecuencias (hecho o acontecimiento que viene de una causa que le da un resultado), Curiosidad (deseo de saber o averiguar alguien lo que no le concierne), cercanía (cercano a las cosas o personas), emoción (alteración del ánimo intensa y pasajera, agradable o penosa, o interés expectante con que se participa en algo que está ocurriendo), novedad (lo nuevo), proximidad (lo próximo a las cosas o personas), prominencia(elevación de algo sobre lo que está alrededor o cerca de ello), suspenso(admirado, perplejo), interés personal (gusto de cada persona, llamativo e interesante para el espectador).
3. Después, traten de examinar las notas y sintetizarlas mediante dos o más palabras. Confróntenlas y vean si cubren todo los factores claramente o son contradictorias. La primera noticia si cumplió con ambos factores, la segunda noticia no cumplió con uno de los factores (el de consecuencias, nunca se llevó un arresto, pero si una denuncia), la tercera noticia no cumplió un factor (el de curiosidad porque no se menciona a los futbolistas que van a pagar más impuestos, sólo el equipo), la cuarta noticia si cumplió con los factores y la quinta noticia también se cumplió con los factores.
4. También seleccionaran, cada uno de los participantes, los siguientes géneros con la explicación y el recorte correspondiente de: una entrevista, un editorial, un artículo de opinión, una columna política y un reportaje.
-Entrevista: http://www.eluniversal.com.mx/espectaculos/97029.html En esta entrevista se trata de un famoso actor conocido por la película “Fast & Furious”, en la que está (estuvo) en Cancún, México de vacaciones. Habla sobre la secuela de esta película que lo llevó a la fama, dice que su personaje si regresará al igual que la de Vin Diesel; también promociona su película “Takers” distribuida por Columbia Mexico. Entonces una entrevista es preguntarle a los entrevistados temas importantes que llamen la atención a la audiencia. Los entrevistados pueden ser del medio artístico, políticos o personas involucradas en los hechos.
-Editorial: La Voz (Michoacán) página 25A, sección Opinión En la sección de Opinión se habla de una opinión de uno de los editores de este periódico sobre el problema de ciudad Juárez, del gobierno, y del porqué los conflictos que hay en el mundo. Entendemos por editorial como el espacio para los editores o dirección de los periódicos, en la que puede expresar su opinión, a la vez sobre su empresa.
-Artículo de opinión: http://www.eluniversal.com.mx/columnas/82763.html El que opina critica a la situación en la que se está llevando la opinión pública, acusando de haberlo transformado de mentira, doble moral, engaño y doble discurso. Critica a Calderón, Gómez Mont, las controversias con la que está pasando las alianzas de partidos opositoras. Los artículos de opinión muestran las críticas hacia los temas más notables del país y del mundo, los críticos deben ser profesionistas (abogados, políticos, economistas, etc.).
-Una columna política: Público Internacional (México), página 18-19, sección Política Hay peleas entre Aguirre y la presidenta de la comunidad de Madrid, sobre las decisiones acerca del vicealcalde, éste insultó a la presidenta, por lo que explica cuáles son las sanciones que van a aplicar. La columna política se trata solamente de política, ahí dice sobre los hechos políticos, las leyes y los actores políticos.
-Un reportaje: La Voz (Michoacán), página 31ª, sección Última Hora Todavía se involucra a Conrad Murray en el caso del homicidio de Michael Jackson, el doctor se declara inocente, dice que no quería matarlo. La familia de Jackson no está feliz con los resultados. Un reportaje son los casos informativos que son muy explicativos, en ella participan todos los géneros periodísticos.
5.- De dos diferentes ejemplares de periódicos describe las siguientes características:
-CABEZAS O TITULAR: Es una forma de “grito”. Llamado de atención hacia la lectura. (Lo más sobresaliente o de mayor impacto). PI: son llamativos para los religiosos y ateos de España, tiene un subtítulo. LV: son llamativos para la gente de Michoacán (México), están grandes las letras del título. -SUMARIO O SECUNDARIA: Se apoyan en elementos del cuerpo de la noticia. Da otros elementos de la noticia. PI y LV: Se muestran otras noticias de otros intereses, por si el titular no sea llamativo para los otros lectores. -ENTRADA: También se le denomina lead. Que va en el primer párrafo y ofrece lo más sobresaliente de la información. PI: El primer párrafo es lo más importante para los católicos, ya que anuncian que no quitaran esta figura sagrada de los lugares públicos. LV: El primer párrafo si muestra la parte más importante, dice de porque se está desalojando el hospital. -CUERPO: Párrafos donde se desarrolla la noticia. Orden de los datos en forma decreciente. PI: Son los hechos que pasaron antes, los conflictos que desarrollaron, explican el porqué de estas cosas, etc.; son más largos que el principio y el final. LV: Es donde se demuestra que hará con el hospital, los hechos de cuando ocurrió el primer fallo tectónico, etc. -REMATE: El último párrafo. Con datos secundarios, pero concluyentes. De utilidad estilísticas. PI: El último párrafo muestra unas palabras del pastor en la que concluye de cómo terminó el conflicto y como es que defienden al crucifijo. LV: Dice la conclusión de que ya está listo, sólo que falta el permiso, por lo cuál es el último párrafo. -ILUSTRACIONES: Son las fotografías, gráficas, dibujos o caricaturas que apoyan la nota. Deberán entregar tus actividades por escrito, con los recortes correspondientes. PI: La foto está relacionada con el tema, se muestra una cruz y un mapa con nombres. LV: La foto muestran el hospital con las personas que la acuden, también se muestran otra foto de las autoridades que planean el desalojo del hospital.
Segunda práctica del Tema 2.1.1.
INDICACIONES: Realiza las siguientes actividades por escrito:
1- Recopila y compara varias definiciones de lo que es noticia. Utiliza varias fuentes de información de algunas bibliotecas. La noticia es la comunicación de un suceso, generalmente reciente, al público en general. Hecho divulgado y contenido de una comunicación antes desconocida.
2- Deberás comparar dos diarios de tu preferencia y seleccionarás una serie de noticias que sean importantes para ti. Compararás ambos diarios y expondrás las coincidencias, omisiones de algunos datos, la manera de ordenarlas o lo que llamó la atención y escribir el diario y las páginas.
En Publimetro es gratis, tienen poca información, pero los más relevantes, siempre están en dos columnas, cuando son coberturas especiales, aumentan las columnas y llenan fotos de los hechos. En Público Internacional no es gratis, tienen una amplia información en la que reúne todos los hechos relacionados, las columnas son largas, las fotos están relacionadas con los temas.
Publimetro y páginas 2, 7, 8, 9 y 14; y Público Internacional y páginas 7, 12, 13, 14, 15, 16, 31, 32, 33, 34, 35, 36 y 48.
3- Después, deberás escuchar o ver algún noticiario en la radio o en la televisión y confronta las notas informativas de los periódicos; enlistarás las diferencias fundamentales que encuentras entre el medio impreso y el electrónico. En las noticias de la televisión son incompletas, sólo dicen que pasó, pero no explica el porqué y en los periódicos sí, las opiniones de nosotros no las podemos dar por televisión o radio, pero en internet sí y a veces en periódicos.
4- Piensa como lector y escribe la respuesta de ¿cuál es el propósito de que revises un diario y qué deseas obtener de él? Yo como lector quiero estar informado de la situación del país y del resto del mundo, lo que deseo es estar divulgado para saber más y comprender el porqué de estos hechos.
5- Selecciona tres acontecimientos de la historia nacional o mundial, de los siglos pasados, y elabora una noticia de cada acontecimiento seleccionado. Puedes dale una actualidad, como si fuera un hecho que apenas está sucediendo.
1.- ¿Quedamos satisfecho con lo que está ocurriendo en la actualidad de Nueva España? La verdad es no para los esclavos y sí para los privilegiados, los que más pueden tener acceso a las cosas buenas la viven bien, pero los esclavos están sintiendo la presión social de tener la libertad absoluta.
Se ha oído un rumor acerca de planear una guerra de independencia contra ellos, los privilegiados, dice que un cura va a llevar a cabo el levantamiento de armas y pelear contra aquellos quienes dicen que son tiranos, malvados que atentan contra la libertad. En otros países ya se han llevado a cabo una guerra de independencia o revoluciones, el primero fue en Francia, que consiguieron eliminar la distinción de clases y proclamar “los derechos es para todos”.
Estas ideas de libertad vienen de los pensadores Rousseau, Locke, Montesquieu y Diderot, todos vinieron de Francia, ellos hablan sobre la libertad y los derechos de los individuos, sobre que todos los hombres son iguales, ellos iluminaron las mentes de los futuros revolucionarios en el que Francia se liberaron de los tiranos.
Los privilegiados de Nueva España están preocupados por lo que pueda pasar, debido al derrocamiento de Carlos IV, nuestro rey de España, y el trono ocupado por José Bonaparte gracias a la invasión del emperador Napoleón.
2.- Primer aniversario del descubrimiento el fuego, y considerado como el primer invento del hombre.
Cuando se vio por primera vez este fuego, los hombres le tenían miedo, pero por la curiosidad que tenían se acercaban a ella para ver que era. Algunos tenían las manos lesionadas por las quemaduras provocadas por este descubrimiento, vieron que era una buena arma para alejar a los depredadores.
Gracias a este valioso instrumento, es honorado por los hombres y usado para calentar alimentos, ahuyentar a las bestias, iluminar lo más oscuro de las cuevas y sobre todo como protección del frío.
Hoy, la humanidad ha progresado, los ancestros están orgullosos y las futuras generaciones aprenderán del fuego.
3.- Hoy es un día de luto y de victoria para Inglaterra, Edward I, el valiente rey de este país, falleció ayer durante la ejecución William Wallace, el traidor de la patria.
Edward I es hijo de Enrique III y Leonor de Provenza, es reconocido por sus grandes conquistas y guerras contra los infieles y pecadores (cruzadas), heredó el trono de su padre para ser el nuevo rey de Inglaterra. Por otra parte, William Wallace es conocido por ser el traidor de la patria y faltarle el respeto al fallecido rey de Inglaterra, ellos peleaban por mantener su territorio de Escocia, dejando a un lado el honor y el progreso que le ofrecía el rey.
Ayer fue torturado cruelmente por sus actos barbáricos, criminales y sin piedad, al final de sus tiempos jamás gritó piedad como se lo pidió el consejero del rey, por lo cual le compensó una muerte lenta y dolorosa.
Hoy, Eduardo II es coronado nuevo rey de Inglaterra e Isabel de Francia como su reina. Empieza una nueva era de Inglaterra.
6. De la noticia que se presentamos en seguida, aplica los seis tópicos periodísticos a toda la nota, no importando si se repiten: Qué, quién, cuándo, cómo, dónde y porqué.
EU, BAJO EL FUEGO LOS HABITANTES DE NUEVA YORK Y WASHINGTON, ATERRADOS Y DESCONCERTADOS.
En el peor acto bélico, el ataque fue dirigido a los símbolos del poder económico y político. Caos, cuando miles de estadunidenses comenzaron a huir de ambas ciudades atacadas JIM CASON Y DAVID BROOKS CORRESPONSALES. Washington-Nueva York, 11 de septiembre. Estados Unidos sufrió el peor acto bélico en su territorio durante la mañana de este martes. Las dos Torres Gemelas del World Trade Center en Nueva York quedaron reducidas a escombros y el Pentágono recibió un impacto que abrió un boquete de cien metros de ancho en el edificio. Cuatro aviones de pasajeros secuestrados de forma casi simultánea en tres aeropuertos diferentes fueron convertidos en bombas suicidas contra objetivos en la capital financiera y la capital política de este país, en el peor ataque contra el territorio estadunidense en la historia. En Nueva York, aproximadamente a las 8:45 de la mañana (7:45 hora de México) un avión se estrelló contra una de las torres de 110 pisos, y unos 18 minutos más tarde una segunda aeronave se impactó contra la otra torre. Menos de 90 minutos después, antes de que se pudiera evacuar a los ocupantes, ambas torres se desplomaron, y con ello el famoso perfil arquitectónico de Nueva York fue transformado para siempre. El alcalde Rudolph Giuliani declaró que el número de bajas "será mucho mayor de lo que cualquiera de nosotros podrá soportar". Más de 50 mil personas trabajaban en lo que eran las Torres Gemelas. Las fuerzas armadas de Estados Unidos fueron colocadas en su nivel máximo de alerta en este país y en todo el mundo. Todo el espacio aéreo estadunidense fue cerrado hasta por lo menos el mediodía del miércoles, y todo vuelo está cancelado has-ta entonces, una acción sin precedente en la historia estadunidense. Dos portaviones fueron despachados hacia el puerto de Nueva York y cazas F-16 sobrevolaron Washington. Los dos aviones de largo alcance (un Boeing 767 y un 757) que destruyeron las Torres Gemelas, comenzaron sus vuelos transcontinentales desde Boston rumbo a Los Ángeles, y al ser secuestrados y estrellados en Nueva York, con sus tanques todavía llenos de combustible, lo cual intensificó su poder destructivo. Recién trasmitida la noticia de lo ocurrido en Nueva York, otro avión de pasajeros, secuestrado al salir del aeropuerto Dulles en Washington rumbo a Los Ángeles, se estrelló contra el lado sureste de la enorme sede del Departamento de Defensa, conocido como el Pentágono. Provocó un incendio y generó mayor alarma en la capital. El Servicio Secreto ya había comenzado la evacuación de la Casa Blanca, el Capitolio, el Departamento de Estado y el propio Pentágono. Se había realizado el peor ataque bélico dentro de Estados Unidos, y aun sin números oficiales de muertos y heridos, todos calculan que serán más que las bajas sufridas en el ataque japonés contra Pearl Harbor, en Hawai, durante la Segunda Guerra Mundial. De inmediato el liderazgo político estadunidense fue escondido en "lugares seguros", mientras que los ciudadanos enfrentaron un caos de transporte al intentar huir de los centros de ambas ciudades. El presidente George W. Bush declaró: "la libertad misma fue atacada hoy por un cobarde sin cara, y la libertad será defendida". En una transmisión especial grabada en su avión Air Force One, agregó: "que nadie se equivoque, Estados Unidos cazará y castigará a aquellos responsables por estos actos cobardes". El avión presidencial, escoltado por un grupo reforzado de cazas, voló desde Florida a Luisiana, y después a la sede del Comando Estratégico Aéreo, centro de comando de fuerzas estratégicas (nucleares) de Estados Unidos, para mantenerse en un búnker, o sea, un "lugar seguro". Más tarde, regresaría con el presidente a la Casa Blanca. El liderazgo legislativo fue llevado a ubicaciones secretas para su seguridad. El vicepresidente Dick Cheney y la asesora de Seguridad Nacional Condoleezza Rice se pasaron el día en el sótano de la Casa Blanca en el cuarto de crisis, conocido como "situation room". El secretario de Estado Colin Powell volaba de regreso de su viaje a Perú. Un cuarto avión de pasajeros secuestrado esta mañana que salía del aeropuerto Newark, en la región de Nueva York, rumbo a San Francisco, se estrelló en una zona rural del estado de Pennsylvania. Poco antes de perder contacto, las autoridades recibieron una llamada de emergencia hecha por un pasajero en el avión, alertando que estaban secuestrados. No hubo sobrevivientes. Más de 266 pasajeros y las tripulaciones murieron hoy en los cuatro avionazos en Washington y Nueva York. Las autoridades estadunidenses informaron que no hubo aviso, ni han recibido ninguna declaración creíble de responsabilidad. Sin embargo, hoy marca el aniversario de los Acuerdos de Campo David. Tomado del Periódico La Jornada del 12 de septiembre de 2001.
Qué: chocaron dos aviones contra el WTC (World Trade Center) y uno contra el Pentágono. Por lo que atemorizaron a los estadounidenses, incluso los gobiernos trataron de estar en un lugar seguro. Quién: Los secuestradores de los aviones. Cuándo: El 11 de septiembre del 2001 a las 8:45 a.m. Dónde: Nueva York, E.U. Porqué: había empezado un ataque bélico por los supuestos secuestradores de los aviones. Cómo: Estrellaron un avión contra una torre, después 18 minutos se estrelló otro avión, pero los aviones fueron explosivos por estar llenos de combustibles.
Actividad extra
Elaborar de las seis noticias (Dos del Estado, Dos Internacional, Dos del Distrito Federal, Uno del Radio (Noticia) y Uno de la Televisión (Noticia)
1.- Estados (periódicos de La Voz de Michoacán y EXTRA de Morelia respectivamente)
a) Arranca hoy el carnaval en "Zihua"
Qué: En Guerrero se presentó un carnaval, en la cual fue emotivo, pero también se trataba del tema de la ecología.
Quién: Agustín Armenta Rodríguez, vicepresidente que inauguró el carnaval.
Cuándo: Martes, 9 de febrero de 2010.
Dónde: En Zihuatanejo, Guerrero.
Porqué: Para apoyar a la ecología, también como una tradición de este país.
Cómo: Para mostrar su apoyo a la ecología, empezó un evento en la que se llama "la quema del mal humor", en la cual se lleva a paseando a "destroyer", un muñeco de cartón acusado de ecocidio, hasta la cancha municipal para empezar la quema, así se inicia el carnaval.
b) Hallan 5 acribillados más; 2 están decapitados
Qué: Se encontraron 5 cadáveres (dos de ellos decapitados) con impactos de bala, horas más tarde se encontraron 8 muertos, 5 eran policías.
Quién: Se desconocen quienes fueron, sospechan que fueron los narcos.
Cuándo: Lunes, 14 de marzo de 2010.
Dónde: Acapulco, en el Estado de Guerrero.
Porqué: Se desconocen las causas, hay posbiles hipótesis sobre sus muertes.
Cómo: Baleando a los sujetos, y luego a dos decapitándolos, dejándolo tirado en la carretera.
2.- Internacional (Público Internacional de España)
a) Un tribunal condena a 23 espías de la CIA por secuestro
Qué: Secuestraron la CIA por error a un civil con aspecto de terrorista, por lo que las autoridades italianas no le gustó, por lo que arrestan a los responsables.
Cuándo: en 2003 (la fecha que se llevó a cabo el secuestro) y Miércoles 5 de noviembre de 2009.
Dónde: En Milán, Italia. En 2003 en Italia.
Quién: El inocente Abú Omar, 23 espías y el juez Oscar Magi.
Porqué: Por torturar al inocente en Egipto, por violación de los derechos humanos.
b) Denuncia por la muerte de un bebé por gripe
Qué: Padres denuncia al Hospital Materno Infantil de Granada por presunta negligencia cuando el bebé dió positivo en gripe A.
Quién: Los médicos son los presuntos responsables, los padres y la bebé son las víctimas.
Cuándo: La semana pasada (30 de octubre de 2009).
Dónde: España, en el Hospital Materno Infantil de Granada.
Porqué: Por no haber atendido a la bebé y obligados a retirarse del hospital diciendo que no pasará nada, pero la niña empeoró y le causó la muerte.
3.- Distrito Federal (Publimetro)
a) Reconocen la calidad de la ENAP (Escuela Nacional de Artes Plásticas)
Qué: El consejo para la acreditación de la Educación Superior de las Artes (CAESA) reconocen el programa de esta escuela de la UNAM.
Quién: La CAESA a la ENAP de laUNAM.
Cuándo: Viernes, 12 de marzo de 2010.
Dónde: En la ENAP de la UNAM.
Porqué: Por sus programas y reconocimiento como una Universidad, que podrán tener intercambios de alumnos en el extranjero, redes universitarias nacionales e internacionales.
b) AH1N1: Avanza la vacuna
Qué: La campaña de vacunación contra la influenza AH1N1 avanza bien, aplicando más de 12 millones de dosis, sólo faltan a las personas que tienen desconfianza.
Quién: Según José Ángel Córdova, secretario de Salud.
Cuándo: Jueves, 11 de marzo de 2010.
Dónde: Algunas partes de México han sido vacunados, pero el lugar donde estuvo el secretario no menciona en que lugar habló sobre los detalles del AH1N1.
Porqué: Por la influenza que mutó, una nueva enfermedad nunca antes vista, por lo que se convocó una campaña para regular la epidemia.
4.- Radio
Radio Fórmula
Qué: Felipe Calderón anunció que no se rendirá en la lucha contra el narcotráfico, se siente conmovido por el asesinato de los empleados de la embajada de EU en Coahuila.
Quién: Felipe Calderón.
Cuándo: 14 de marzo de 2010 (No confirmada)
Dónde: Se desconoce, pero es en México, el asesinato fue en Coahuila.
Porqué: Por las olas de crimenes que desatan en la frontera de México-E.U.A., en la cual han sido asesinados empleados de la embajada de E.U.A. en México. Calderón dice que no se rendirá para nada en la guerra contra el narcotráfico, pero los noticiarios dicen que la estrategia de Calderón contra el crimen organizado fracasó.
5.- Televisión
Noticieros con Adela Micha
Qué: En E.U.A. se han publicado sobre Felipe Calderón, sobre los fracasos sobre la guerra contra el crimen organizado, sobre Ciudad Juárez, la ayuda cooperativa de la DEA.
Quién: Los reporteros norteamericanos.
Cuándo: Martes, 16 de marzo de 2010
Dónde: México y E.U.A.
Porqué: Debido al incremento de crimen en México, una preocupación para ambos países que afectan a la economía de ambos, especialmente en la frontera. Se estima que en las etapas de Calderón hay más muertos que la guerra de Afganistán e Irak. Obama invitó a Calderón a una cena a mediados de mayo para hablar sobre los asuntos de seguridad de nuestro país y el país vecino.
Damas y caballeros, soy diseñador gráfico en construcción. como bien sabéis, soy un tipo "dreamer" que busca romper los obstáculos que interponen en mi camino largo hacia la gloria. Tengo que destruir la envidia profesional de mi cabeza, eso me destruye arduamente, también debo dejar el orgullo de lado, me destroza la personalidad que tengo.
Mis blogs son de aspectos académico y profesional (ten paciencia con mis publicaciones).
ESCUELA COLEGIO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES 
